Táticas de guerrilha: experiências estéticas em educação musical

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SOUZA, Roberto Domingues; FARINA, Cynthia (Orient.); KERR JUNIOR, Donald Hugh de Barros (Co-orient.). Táticas de guerrilha: experiências estéticas em educação musical. Pelotas, RS, 2014. 96 f. Dissertação (Mestrado) - Instituto Federal Sul-rio-grandense - Câmpus Pelotas, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia. Pelotas, 2014.

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Resumo

Através de uma inflexão sobre as forças que constituem o território existencial da educação na contemporaneidade e suas implicações na formação docente a partir de um paradigma ético-estético e político. Este texto busca constituir reconstruir em palavras as formas de resistência vivenciadas durante a realização de práticas em educação musical a partir da extensão universitária. As estratégias de criação de um artista-professor e os coletivos por qual passou nesta pesquisa assume junto a teóricos da filosofia da diferença, bem como a artistas e suas poéticas contemporâneos as linhas que agenciam as escolhas conceituais e a definição de um campo problemático para este trabalho. O compromisso em proporcionar experiências estéticas a partir da arte no cruzamento entre outros espaços não educacionais; a possibilidade de atuar no aprender música através do improviso livre; entre outras técnicas são as táticas de guerrilha instituídas nas práticas frente aos processos de controle. Logo, esta dissertação representa a vontade de constituir uma guerrilha como atitude estética, ética e política que possibilitasse dar vazão a um pensamento que experimentasse a ruptura das macropolíticas educacionais, que possibilitasse o deslocamento para uma espécie de sonoridade sensível que habita as bordas de uma multiplicidade de sons que fogem da linha de encadeamento dos acordes e das partituras das metodologias instituídas.

Palavras-chave: Táticas de guerrilha; improviso livre; filosofia da diferença; música; educação. 

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