O Storytelling como estratégia na representação do conhecimento: estudos de caso das hipermídias do projeto e-Tec Idiomas
Sinopse
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Currículo Lattes da autora: http://lattes.cnpq.br/9444958095985494
TAVARES, Débora Pires; RIBEIRO, Luis Otoni Meireles (Orient.). O Storytelling como estratégia na representação do conhecimento: estudos de caso das hipermídias do projeto e-Tec Idiomas. Pelotas, RS, 2016. 158 f. Dissertação (Mestrado) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, Programa de Pós Graduação em Educação, Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia, Pelotas, 2016.
Grafo de Conhecimento
Gerado com aplicativo de mineração de textos - Sobek (C) UFRGS 2014 (http://sobek.ufrgs.br/)
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Resumo
As histórias são instrumentos comunicacionais históricos e amplamente difundidos no cenário contemporâneo, da mesma forma que o crescente desenvolvimento das tecnologias. Tais aspectos convergem ao âmbito educacional como estratégia no aprimoramento de processos didáticopedagógicos, como por exemplo os desafios de representação do conhecimento inerentes à Educação Profissional e Tecnológica. O Projeto eTec Idiomas, cujo objetivo é o ensino de línguas, é relevante neste cenário pois utiliza-se de hipermídias para contar histórias (storytelling) como essência de seu processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, esta pesquisa propõe verificar como as hipermídias de storytelling do e-Tec Idiomas foram desenvolvidas de modo a atender as necessidades de representação do conhecimento. Através do estudo de caso destas hipermídias foi possível observar como a utilização das narrativas interage com os obstáculos suscitados pelos requisitos de representação, depreendendo os problemas, bem como as estratégias e soluções elaboradas, assim ampliando a compreensão acerca do storytelling como tecnologia educacional e seu potencial como estratégia na representação do conhecimento.
Palavras-chave: Storytelling; e-Tec Idiomas; representação do conhecimento; hipermídias; tecnologia educacional.
Publicações em periódicos (relacionadas à dissertação):
Não publicou.
