Shanenawá – o povo do pássaro azul: as possibilidades de uma educação ambiental profunda

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URRUTH, Maria de Fátima Nascimento; CALIXTO, Patricia Mendes (Orient.). Shanenawá – o povo do pássaro azul: as possibilidades de uma educação ambiental profunda. Pelotas, RS, 2015. 110 f. Dissertação (Mestrado) - Instituto Federal Sul-rio-grandense - Câmpus Pelotas, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia. Pelotas, RS, 2016.

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Resumo

A dissertação de mestrado consiste em mostrar as possibilidades de outra visão sobre a educação ambiental. A pesquisadora Kauwá Apurinã Pupykary estabelece um encontro entre a Educação Ambiental e a Educação Escolar Indígena, em uma escola indígena. Trazendo recortes de autores indígenas e não indígenas que conversam ou não ao longo da escrita, em uma troca de saberes. Uma tentativa de demonstrar as diferentes cosmologias e suas tensões. Abordamos a forma como se relacionam com a natureza, o território e a terra no ambiente escolar indígena, que tem por essência a visão ambiental indígena. E, partindo destas diferenciações, buscar potência para apontamentos para uma Educação Ambiental Profunda, ou seja, como os indígenas percebem a natureza e sua integração com esta. O espaço escolhido para esta investigação localiza-se no Vale Juruá, Estado do Acre, no município de Feijó, nas Terras Indígenas Katukina/Kaxinawá onde vivem e habitam o Povo do Pássaro Azul, os Shanenawá. O método de investigação utilizado deriva de referências da antropologia à etnografia.

Palavras-chave: Educação; indígena; shanenawá; ambiental; etnografia. 

Publicações em periódicos (relacionadas à dissertação):

UURRUTH, Maria de Fátima Nascimento; CALIXTO, Patricia Mendes. Educação Indígena e Educação Ambiental - aproximações: o caso do povo do Passáro Azul Shanenawá. REVISTA THEMA, v. 15, n.2, p.575-591, 2018.

ISSN: 2177-2894. Qualis Capes 2013-2016: B4 (Educação)

Disponível em: <http://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/823>. Acesso em: 02 abr. 2020.