Um olhar sobre teorias cognitivas: promovendo o aprendizado de lógica e programação
Sinopse
Currículo Lattes da autora: http://lattes.cnpq.br/2071005131828488
TASSANO, Débora Paola Rodríguez; DUARTE, Glaucius Décio (Orient.). Um olhar sobre teorias cognitivas: promovendo o aprendizado de lógica e programação. 2016. 109 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-rio-grandense, Pelotas, 2016.
Grafo de Conhecimento
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Resumo
O mercado de trabalho exige, cada vez mais, pessoas capacitadas na solução de problemas e, para isso, torna-se imperioso o uso de um pensamento lógico. Na contemporaneidade, os professores de lógica e programação sentem dificuldades em repassar os conteúdos previstos aos seus alunos. Da mesma forma, os alunos também apresentam deficiências no entendimento desses conteúdos. Este trabalho une os conceitos de abstração reflexionante, aprendizagem significativa e neurociência cognitiva. Assim, com base nesses olhares, este estudo tende a mostrar uma estratégia pedagógica que possibilite melhorar os níveis de aprendizagem dos alunos em cursos técnicos profissionalizantes, no que se refere ao aprendizado de lógica e programação de computadores. Para isso, torna-se imperioso compreender o que conhecemos, hoje, como pensamento computacional, considerado como uma metodologia voltada para a solução de problemas utilizando- se do pensamento lógico. A metodologia deste trabalho conduz a uma pesquisa qualitativa, incluindo uma análise de conteúdo. Com o avanço atual da tecnologia, torna-se cada vez mais necessário o desenvolvimento cerebral para o entendimento do funcionamento do mundo contemporâneo. As aulas presenciais apresentam, como principal desafio, vencer a gama tecnológica que as cerca, como as redes sociais, os jogos interativos e afins. Para tornar as disciplinas mais interessantes e motivadoras, aos alunos da atualidade, é necessário inovar, inventar ou reinventar, já que estão acostumados com um crescimento tecnológico constante. O objetivo principal é direcionar esta pesquisa para a descoberta de uma estratégia pedagógica que possibilite incorporar o pensamento computacional nas aulas de lógica e programação de computadores, aliando os pontos em comum das teorias anteriormente citadas. Para tanto, é necessário, então, que o aluno esteja com sua mente voltada para o pensamento computacional e, neste trabalho, sugere-se exercitar a mente do aluno antes das aulas, a fim de tê-lo interagindo de forma mais eficaz, estimulando-se, assim, o pensamento lógico para a solução dos problemas propostos.
Palavras-chave: Educação; lógica; programação de computadores; desenvolvimento educacional.
Publicações qualificadas em periódicos científicos (relacionadas à dissertação com o orientador)
Não publicou.
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