Modelagem matemática: um estudo de caso com professores da rede de ensino de Piratini

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ABIB; Raquel Brum; (Orient.) MENEZES, Adriane Maria Delgado. Modelagem matemática: um estudo de caso com professores da rede de ensino de Piratini. 2016. 98 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ciências e Tecnologia na Educação) – Instituto Federal Sul-rio-grandense, Câmpus Pelotas-Visconde da Graça, Pelotas, 2016.

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Resumo

A realização desse trabalho originou-se de nossa experiência como docente quando nos deparamos com questionamentos dos alunos: - "Para que serve a matemática?" - "Onde e quando vou usar matemática?". A insatisfação e o descontentamento pela baixa aprendizagem dos alunos nos fez buscar, na modelagem matemática uma estratégia metodológica, para resgatar o interesse e a motivação dos alunos na aprendizagem da matemática escolar. Várias pesquisas têm sido realizadas nessa área e destacam o desenvolvimento da capacidade crítica e criativa, dos estudantes, durante as atividades de modelagem. A modelagem matemática também promove a compreensão dos aspectos históricos, sociais e culturais da matemática na evolução da sociedade e no avanço da tecnologia. Além de propiciar a integração da matemática com as diversas disciplinas e com temas relacionados ao cotidiano dos estudantes. Este trabalho tem como objetivo geral criar novos ambientes de formação continuada de professores de Matemática inserindo esta estratégia de ensino. A pesquisa foi realizada no município de Piratini-RS com professores de matemática do ensino fundamental da rede municipal. Optamos por um estudo de análise qualitativa, seguindo os requisitos do Estudo de Caso.

Palavras-chave: Modelagem matemática; formação continuada; estratégia de ensino.

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