Estratégias para o Moodle do E-TEC idiomas no contexto móvel

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Currículo Lattes do autor: http://lattes.cnpq.br/7727772741110087

ESTEVES, Jéssica Rodrigues; RIBEIRO, Luis Otoni Meireles (Orient.). Estratégias para o Moodle do E-TEC idiomas no contexto móvel. 2019. 188 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-rio-grandense, Pelotas, 2019.

Grafo de Conhecimento

_{Gerado com aplicativo de mineração de textos – Sobek (C) UFRGS 2022 (http://sobek.ufrgs.br/)}
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Resumo

A popularização do uso de dispositivos móveis impulsionou uma nova forma de mediação educacional chamada de mobile learning (m-learning) ou aprendizagem com mobilidade, caracterizada pelo uso de dispositivos móveis como ferramentas de apoio a aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo propor um guia de estratégias a fim de melhorar os processos de ensino e aprendizagem do AVA Moodle do programa e-Tec Idiomas Sem Fronteiras. A partir de uma revisão bibliográfica, foi possível determinar parâmetros para o estudo analítico de aplicativos para o ensino de idiomas online e para as análises propositivas do AVA Moodle. Como resultado das análises, foram propostas 23 estratégias a serem avaliadas por especialistas em uma sessão de grupo focal. Durante a atividade, cada uma das estratégias foi discutida e avaliada pela equipe multidisciplinar da Coordenadoria de Produção e Tecnologia Educacional (CPTE), responsável produção e atualização de materiais didáticos e do ambiente virtual de aprendizagem do programa e-Tec Idiomas. As 23 estratégias pré-definidas foram avaliadas individualmente pelos especialistas, através da escala Likert, demonstrando as preferências e o grau de concordância dos participantes em relação aos enunciados e descrição de cada estratégia. Após a atividade, foram adicionadas novas estratégias, resultando em 27 itens, divididos em quatro tópicos – aprendizagem, interface e usabilidade, gamificação e tecnologia. A organização das estratégias em tópicos possibilitou a criação de um diagrama visual para facilitar a compreensão e visualização dos 27 enunciados. Desta forma, o diagrama pode ser utilizado na capacitação de professores, equipes multidisciplinares e com outros profissionais envolvidos na produção de tecnologias educacionais. Por fim, o resultado da pesquisa foi organizado em um site, contendo materiais adicionais e referências de como aplicar cada uma das estratégias.

Palavras-chave: Aprendizagem móvel; design de interfaces; projeto instrucional; idiomas online.