A experiência criadora em uma cartografia com educação e arte

E-mail do autor: lilianschwanz@ifsul.edu.br
Currículo Lattes do autor: http://lattes.cnpq.br/3967673954934522

SCHWANZ, Lílian Aires; COELHO, Alberto D'Ávila (Orient.). A experiência criadora em uma cartografia com educação e arte. 2019. 134 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-rio-grandense, Pelotas, 2019.

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Resumo

Esta dissertação está implicada com a experiência criadora, a arte e o ambiente escolar. Ela se organizou a partir de uma prática docente e dos encontros entre professora-pesquisadora, alunos e alunas. Neste lugar uma questão principal foi problematizada, qual seja: como tratar de criação considerando experiências que se desenvolvem junto a alunos e alunas de ensino fundamental? Tanto com o que é previamente preparado para o momento de aula, quanto daquilo que surge nestes encontros? O que das materialidades envolvidas resulta e dá a ver sobre criação? O objetivo principal do projeto foi cartografar experiências criadoras no território escolar, pensando educação e arte a partir das possibilidades oferecidas e encontradas no território. O método de pesquisa escolhido foi o cartográfico, ele consiste em uma relação direta com as questões que orientam o projeto; com este método se obtém uma escrita produzida junto às práticas artísticas, aos fazeres dos alunos e alunas, à materialização das propostas de aula em objetos e conceitos e, principalmente ao acompanhamento do processo de fazê-los, através de registros (anotações, fotografias e vídeo). A dissertação se interessou menos por interpretar e analisar, do que se deixar tocar pelas forças dos encontros na experimentação. Com estas forças se viveu o tempo real e o próprio exercitar de uma experiência que também não resistiu a criação. Neste percurso foram colecionadas produções, impressões, sensações, que confirmam a dificuldade ou expõem a ineficácia em teorizar ou expor leis gerais sobre a criação. O que mais se evidenciou nesta dissertação foi o quanto tratar de criação pressupõe uma atenção aos elementos que surgem na experimentação. Há um condicionamento da criação em relação aos encontros, às experiências que se promovem ao acaso e que estão sujeitas a um tipo de organização sem pauta definida. A criação então se refere a invenção de problemas que geram encontros, que colocam os corpos em movimento contínuo pela ação e pensamento, seguindo os fluxos do que se agencia, com o que por acaso o campo de interesse especifica e ganha velocidade e importância. Assim, o que se pode capturar da criação, ou da experiência criadora, são os desdobramentos que provocam um aumento na potência de viver educação e arte.

Palavras-chave: Cartografia; criação; experiência; arte; educação.

Publicações qualificadas em periódicos científicos (relacionadas à dissertação com o orientador)

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COELHO, A. D.; SCHWANZ, L. A. Criação em educação e cartografia: os modos inventivos de um método de pesquisa. Revista Querubim, v.5, n.41, p.43-48, 2020.

ISSN: 1809-3264

Qualis Capes 2013-2016 (Educação): B3
Qualis Capes 2013-2016 (Educação): B1

Disponível em: https://periodicos.uff.br/querubim/issue/view/2196/378
Acesso em: 30 ago. 2022

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COELHO, Alberto Davila; SCHWANZ, Lilian. A experiência criadora em uma cartografia com educação e arte. Atos de Pesquisa em Educação, v.16, e9767, 2021.

ISSN: 1809-0354

Qualis Capes 2013-2016 (Educação): B1
Qualis Capes 2013-2016 (Ensino): A2

Disponível em: https://bu.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/9767
Acesso em: 30 ago. 2022