Estratégias para a produção escrita no curso E-TEC Idiomas-Espanhol - módulo 01 - estudo de caso

E-mail do autor: hectorcardoso.pl084@academico.ifsul.edu.br
Currículo Lattes do autor: http://lattes.cnpq.br/2815453564176861

CARDOSO, Hector Horacio Severi; RIBEIRO, Luis Otoni Meireles (Orient.). Estratégias para a produção escrita no curso E-TEC Idiomas-Espanhol - módulo 01 - estudo de caso. 2018. 116 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-rio-grandense, Pelotas, 2018.

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Grafo de Conhecimento

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Resumo

O e-Tec Idiomas Sem Fronteiras é um programa de ensino de línguas a distância concebido e produzido pela Rede Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. O objetivo principal do programa é capacitar estudantes e servidores em uma língua estrangeira. O curso foi desenvolvido segundo as seguintes diretivas: o Quadro Europeu Comum de Referência (QECR) para as Línguas Estrangeiras; a utilização de temas transversais; o uso da abordagem comunicativa; a criação de uma história vinculada aos conteúdos das aulas; a aplicação do conceito transmídia; a flexibilidade e a interatividade dos materiais e a autonomia do estudante EaD. O objetivo deste estudo foi observar, por meio de um estudo de caso, quais as estratégias planejadas e implementadas para a produção escrita dos estudantes no curso e-Tec Idiomas Espanhol, no Módulo 1, de forma a construir um modelo teórico-conceitual para o desenvolvimento da produção escrita em cursos de idiomas online. O modelo teórico construído através de um quadro comparativo relaciona as estratégias de produção escrita com o QECR, identificando o grau de complexidade inerente a cada recurso e atividade de aprendizagem. A pesquisa reúne indícios da viabilidade de uso de estratégias de produção escrita com ambientes virtuais de aprendizagem no ensino de idiomas online voltados a língua espanhola.

Palavras-chave: Ensino de línguas; ensino de idiomas online; e-Tec Idiomas; espanhol; produção escrita.

Publicações qualificadas em periódicos científicos (relacionadas à dissertação com o orientador)

Não publicou.

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