Ações afirmativas em foco: uma análise do acesso e da permanência de alunos cotistas do IFSul - Campus Pelotas
Synopsis
E-mail do autor: mariaisaacsson@ifsul.edu.br
Currículo Lattes do autor: http://lattes.cnpq.br/2945095164307827
ISSACSSON, Maria Cecília Pereira; ROSTAS, Márcia Helena Sauaia Guimarães (Orient.). Ações afirmativas em foco: uma análise do acesso e da permanência de alunos cotistas do IFSul - Campus Pelotas. 2017. 94 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-rio-grandense, Pelotas, 2017.
Grafo de Conhecimento
Gerado com aplicativo de mineração de textos – Sobek (C) UFRGS 2022 (http://sobek.ufrgs.br/)
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Resumo
O presente trabalho se propôs a constituir uma análise de como vem ocorrendo o acesso aos cursos técnicos de nível médio da modalidade integrada do IFSul, campus Pelotas, via reserva de vagas (cotas) e, a verificar quais são as políticas de ações afirmativas de permanência desses alunos. Também, se arriscou a examinar de que maneira foram propostas e como o estudante se utiliza dessas ações e se tiveram alguma contribuição na sua elaboração. Além disso, nos propusemos, ainda, a verificar a porcentagem, entre os alunos cotistas, do índice de retenção/evasão, e a analisar quais motivos ensejaram sua evasão. Para essa pesquisa, utilizamos como metodologia o estudo de caso e a análise de conteúdo. Nosso trabalho teve caráter qualitativo com referenciais teóricos acerca da temática abordada, e quantitativo tomando por referência dados sistêmicos. O universo da pesquisa consistiu em 20 sujeitos e nossa amostra em 10 informantes. Quanto à coleta de dados, usamos pesquisa bibliográfica, extração de dados sistêmicos e aplicação de questionário ao universo da pesquisa, ou seja, alunos que ingressaram via cota L4 para ingresso no período letivo 2014/01 no IFSul, campus Pelotas. Nosso objetivo constituiu-se em, por meio da divulgação dos resultados à comunidade, possibilitar uma reflexão que contribua para aumentar o alcance e a efetividade das políticas afirmativas de acesso e permanência no IFSul, proporcionando, dessa forma, uma contrapartida das medidas que foram adotadas. Ao final da pesquisa, após a análise do referencial teórico e das respostas do instrumento aplicado, concluímos que as cotas, como meio de acesso, podem promover uma “pseudo” mobilidade social, ainda, que sua utilização, não foi fator vinculante à permanência do estudante na escola. Também concluímos que a utilização da cota para acesso não tem reflexos diretos nos índices de evasão, e, portanto, não é fator vinculante à saída desse indivíduo da escola, mas uma consequência de escolha pessoal. Destacamos que apesar da Instituição desenvolver um importante trabalho com as ações afirmativas de permanência, se faz necessária uma reflexão sobre as ações promovidas pela escola para os próximos períodos letivos de modo a gerar impactos nos índices de retenção e êxito dos estudantes. Por fim, que sirva de ponderação aos leitores, sobre as ditas “práticas assistencialistas” e seus reflexos na sociedade quando se trata de indivíduos que utilizam cotas e benefícios sociais.
Palavras-chave: Cotas; políticas afirmativas; permanência; Educação.
Publicações qualificadas em periódicos científicos (relacionadas à dissertação com o orientador)
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BITTENCOURT, J. R.; ROSTAS, M. H. G. S.; ISAACSSON, M. C. P. Educação de jovens e adultos no campus Pelotas do IFSul: entre o proposto e o realizado. Revista Educação e Emancipação, v.9, n.3, ed. especial, p.133-155, 2017.
ISSN: 2358-4319
Qualis Capes 2013-2016 (Educação): B3
Disponível em: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/6759
Acesso em: 29 dez. 2022
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ISAACSSON, M. C. P.; ROSTAS, G. R.; PONTES, F. Ações afirmativas em foco: acesso e permanência de alunos cotistas – discussões. Brazilian Journal of Development, v.6, n.10, p.77081-77089, 2020.
ISSN: 2525-8761
Qualis Capes 2013-2016 (Educação): ---
Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/18066
Acesso em: 29 dez. 2022
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ROSTAS, M.; ISAACSSON, M.; MONTOITO, R. Ações afirmativas: uma análise do acesso e da permanência dos alunos cotistas do IFSul. Revista Espaço Pedagógico, v.27, n.3, p.808-833, 16 mar. 2021.
ISSN: 2238-0302
Qualis Capes 2013-2016 (Educação): B1
Disponível em: http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/12384
Acesso em: 29 dez. 2022
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