Audiovisual: possibilidade do seu uso como recurso na sala de aula da educação básica
Sinopse
E-mail do autor: josealves.pl329@academico.ifsul.edu.br
Currículo Lattes do autor: http://lattes.cnpq.br/9238284730312860
ALVES, José Luis Oliveira; SILVEIRA, Denise (Orient.). Audiovisual: possibilidade do seu uso como recurso na sala de aula da educação básica. 2017. 166 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-rio-grandense, Pelotas, 2017.
Grafo de Conhecimento
Gerado com aplicativo de mineração de textos – Sobek (C) UFRGS 2022 (http://sobek.ufrgs.br/)
Para ampliar: Abrir imagem em uma nova guia.
Resumo
O presente estudo apresenta um olhar reflexivo sobre a compreensão da percepção dos professores frente a utilização do audiovisuais em sala de aula como recurso auxiliar na prática didático-pedagógica na educação básica. A pesquisa buscou uma compreensão a partir de uma perspectiva que valoriza as posições dos professores em face a utilização ou não do audiovisual, como um recurso em sala de aula. Compreendendo a importância do papel do professor e das instituições de ensino no desenvolvimento de novas práticas aliadas aos novos recursos disponíveis através de uma pesquisa de abordagem qualitativa, buscamos investigar como os professores percebem e vivenciam esta prática em suas atividades didático-pedagógicas. Para tanto, foram escolhidos sujeitos - professores da Educação Básica - que atuam em duas escolas: Colégio Gonzaga e Escola Estadual de Ensino Médio Adolfo Fetter. Estes sujeitos participaram de uma entrevista semiestruturada, narrando suas experiências e vivências nas práticas e do cotidiano. Como método para análise dos dados coletados, utilizamos a Análise Textual Discursiva (ATD) proposta por Moraes e Galiazzi (2011), a qual permitiu obter como resultado três categorias: identifica o que é o audiovisual, acredita no uso de tecnologias na sala de aula embora não faça uso; os professores reconhecem o valor do audiovisual, colocam em seu planejamento, quando não fazem uso é em função do excesso de trabalho e falta de estrutura física nas escolas e os estudantes são receptivos e valorizam o trabalho dos professores que usam o audiovisual ou outra tecnologia em sala de aula. Tais categorias foram construídas pela interlocução entre o pesquisador, a entrevista semiestruturada dos sujeitos e os teóricos que dialogam sobre esses conceitos. Encontramos trabalhos que indicam a presença do audiovisual nas escolas, através da produção de estudantes, o que pode ser um indicador de que a Escola não está inume aos avanços tecnológicos nem as problemáticas da sociedade.
Palavras-chave: Audiovisual; prática didático-pedagógica; tecnologia; recurso.
Publicações qualificadas em periódicos científicos (relacionadas à dissertação com o orientador)
Não publicou.
