Gerando Mapas Conceituais através de uma Base de Conhecimento Especialista para Entendimento de uma Modernidade Líquida

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ALVES, Carlos Vinicius Rasch; DUARTE, Glaucius Décio (Orient.). Gerando Mapas Conceituais através de uma Base de Conhecimento Especialista para Entendimento de uma Modernidade Líquida. 2021. 88 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, Pelotas, 2021.

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo responder a questão de como uma base de conhecimento, construída a partir do pensamento de Zygmunt Bauman, pode ser empregada como recurso facilitador na compreensão de conceitos e suas relações existentes em uma modernidade líquida. A fundamentação teórica para obter essa resposta consistiu no desenvolvimento de um sistema computacional que teve como resultados a inserção de dados em uma base de conhecimento, a partir dos quais, mapas conceituais são gerados automaticamente. Além do autor principal, Zygmunt Bauman, outros dois autores foram utilizados como apoio no desenvolvimento deste trabalho, sendo eles Joseph Novak e David Ausubel. Os sujeitos desta pesquisa foram docentes pesquisadores que utilizam o referencial de modernidade líquida de Bauman; de forma complementar, foram utilizadas as metodologias que os autores de apoio descrevem em seus trabalhos. A metodologia contou com o uso da teoria da aprendizagem significativa, onde os conceitos inseridos na ferramenta computacional foram complementados e discutidos pelos docentes, usuários da ferramenta, expandindo as informações e o entendimento de um determinado dado e, assim, produzindo mapas conceituais com diferentes perspectivas e interpretações sobre modernidade líquida e seus impactos na Educação. Os resultados apresentados são as informações sobre os conceitos em diferentes perspectivas e os mapas conceituais gerados diretamente das expansões dos conceitos presentes e trabalhados na base de conhecimento. A estrutura conceitual sobre modernidade líquida é disponibilizada para consultas, promovendo uma imersão na temática. Ademais, o sistema agrega com uma estrutura de discussão sobre os conceitos expandidos, buscando proporcionar ao usuário a efetividade de uma aprendizagem significativa.

Palavras-chave: Zygmunt Bauman; Modernidade Líquida; Aprendizagem Significativa; base de conhecimento; Mapas Conceituais.