Base de conhecimento como ferramenta de apoio na gestão de conteúdos com aplicação em instituições educacionais

E-mail do autor: fabiominutof@gmail.com
Currículo Lattes do autor: http://lattes.cnpq.br/6673350485300020

FRANCO, Fábio Minuto; DUARTE, Glaucius Décio (Orient.). Base de conhecimento como ferramenta de apoio na gestão de conteúdos com aplicação em instituições educacionais. 2022. 99 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, Pelotas, 2022.

Resumo

A ontologia é um ramo da filosofia que centraliza em como os entes podem ser classificados de maneira determinada, dentro de uma hierarquia e subdivididos de acordo com as semelhanças e as diferenças que apresentam, tratando das concepções da realidade, suas relações e características. A Inteligência artificial pode ser definida como a capacidade de um sistema de analisar dados externos, e “aprender” com estes próprios dados, utilizando este conhecimento para atingir metas especificas com uma adaptação flexível. As Tecnologia da Informação e Comunicação, que são uma junção da tecnologia e comunicação vieram a auxiliar a humanidade como um todo em virtude da pandemia mundial de COVID, na qual o distanciamento entre as pessoas nunca foi tão necessário para a preservação da vida. O ensino como um todo teve que se adaptar, criando alternativas como o Ensino remoto emergencial, através dos ambientes virtuais de aprendizagem. Nesta nova realidade nunca foi tão necessária uma aplicação que fosse dinâmica, adaptável, e disponível para apoio aos professores na disseminação do conhecimento, servindo como ferramenta colaborativa entre os pares. A pesquisa realizada utiliza um estudo de caso realizado no Senac/RS – Unidade Pelotas - utilizando aplicativos computacionais Protégé e Prolog como forma de aprendizagem Educacional utilizando, a Inteligência Artificial Construtivista.

Palavras-chave: Educação; IA; Ontologia; COVID-19; Prolog; Ensino remoto emergencial.