A disciplina de Práticas Construtivas na construção dos significados das aprendizagens do Curso Técnico em Edificações, campus Pelotas do IFSul, à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel

E-mail do autor: escparaleloarq@gmail.com
Currículo Lattes do autor: http://lattes.cnpq.br/6779229388900305

SILVA, Bernardo Reis da; DUARTE, Glaucius Décio (Orient.). A disciplina de Práticas Construtivas na construção dos significados das aprendizagens do Curso Técnico em Edificações, campus Pelotas do IFSul, à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. 2023. 79 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, Pelotas, 2023.

Resumo

Esta pesquisa busca identificar, à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, o potencial de uma disciplina em produzir os significados das aprendizagens de um dado curso técnico de nível médio da Rede Federal de Ensino Profissional e Tecnológico, incentivando a utilização de Mapas Conceituais em práticas pedagógicas e avaliações continuadas. Trata-se da disciplina de Práticas Construtivas do Curso Técnico em Edificações, modalidade Integrado, do Campus Pelotas do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense – IFSul. Constitui-se em uma investigação qualitativa, cuja metodologia busca referências em Estudos de Caso e Pesquisas Desenvolvimento; também chamadas de Pesquisas Intervenção. Reconhece a importância da disciplina naquele contexto formativo, propondo como produto profissional educacional um Material Didático Institucional a ser apresentado ao corpo docente do curso em questão.

Palavras-chave: Aprendizagem Significativa; ensino; Construção Civil; Edificações; Mapas Conceituais.