O IFSul e as cotas: um desafio do tempo presente

E-mail do autor: naraalmeida@gmail.com
Currículo Lattes do autor: http://lattes.cnpq.br/4082836283288468

ALMEIDA, Nara Cristina Fernandes; LEON, Adriana Duarte (Orient.). O IFSul e as cotas: um desafio do tempo presente. 2020. 170 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, Pelotas, 2020.

Resumo

A pesquisa analisou a trajetória dos alunos cotistas negros inseridos pelas cotas raciais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Câmpus Pelotas, nos cursos de educação superior. Realizou uma abordagem problematizadora sobre as cotas raciais, considerando a consolidação da Lei nº 12.711/2012, que estabelece as ações norteadoras no âmbito da garantia do acesso e permanência dos alunos inseridos pelas cotas raciais nos cursos superiores dessa instituição. Na pesquisa foram entrevistados onze estudantes matriculados no ensino superior que ingressaram por meio de cotas raciais, nas modalidades L2 e L4. Para a metodologia da pesquisa, adotou-se abordagem qualitativa, com a realização de entrevistas com perguntas abertas e a utilização da análise de conteúdo para interpretação das mesmas. Verificou-se que os estudantes inseridos pela política de cotas raciais as entendem como uma política de inclusão e reparação histórica, com o advento das cotas sente-se mais valorizados, além de oportunizar o acesso, entendem como um avanço social para a população negra. Constatou-se, ainda, que embora com as cotas, a presença de alunos negros em sala de aula é pequena, o que indica a necessidade de outras políticas que contemplem o acesso e a permanência no ensino superior. Concluiu-se que os estudantes percebem, de forma implícita, diversas formas de discriminação, racismo e preconceito no cotidiano institucional e inferiu-se que os benefícios, vinculados à assistência estudantil, são fatores importantes para a permanência desses estudantes na instituição.

Palavras-chave: cotas raciais; Educação Superior; permanência.