Produção de material didático em EAD: uma possibilidade de diferenciação
Sinopse
E-mail do autor: crcarvalhoadv@gmail.com
CARVALHO, Carlos Rogério dos Santos; DE ARAUJO, Róger Albernaz (Orient.). Produção de material didático em EAD: uma possibilidade de diferenciação. 2013. 143 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-rio-grandense, Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia, Pelotas, 2013.
Resumo
O presente estudo investiga aspectos que envolveram os processos de criação do Material Didático, na modalidade de Educação a Distância, a partir de pesquisa realizada no curso de Tecnologia em Sistemas para a Internet (TSIaD) e no Curso CPEaD Pós-graduação Lato Sensu em Educação Modalidade a Distância Espaços e Possibilidades na Educação Continuada, do IFSul/Campus Pelotas RS, polos de Picada Café e de Balneário Pinhal, procurando movimentar uma multiplicidade de perspectivas e de olhares sobre as temáticas dos cursos pesquisados. Considerou-se a busca no âmbito da produção do material didático, como forma de poder observar se a inserção de temáticas no currículo dos cursos pode criar um território mais participativo e receptivo, sem limitação e indução de discussões. Em uma análise preliminar, pode se perceber que alguns professores responsáveis pela elaboração dos materiais não possuíam experiência em EAD à época e que muitos materiais não exploraram formas de dialogicidade e de contextualização, reproduzindo assim uma representação da educação presencial na modalidade à distância. Neste caso, pode se destacar a dificuldade da manutenção da voz do professor, muitas vezes ausente no material didático. Durante o percurso da construção da pesquisa, constatou-se, também, uma necessidade de preparação de professores no uso das tecnologias, uma carência de novas perspectivas de construção do conhecimento, além de uma burocracia excessiva na formalização de ações e o atraso na liberação de recursos por parte dos órgãos de fomento. Estas constatações, além de alertar para necessidade de mudanças na articulação dos cursos, abrem outras questões em uma multiplicidade de ideias de perspectivas que, talvez, mesmo sem romper com os processos hegemônicos, abrem possibilidades da produção de novos modos de pensar as relações em EAD. Enfim, o que se torna aparente e o que esta pesquisa procura abordar é a inevitabilidade da produção de processos adaptativos de forma e de conteúdo; de desconstrução e de reconstrução dos processos pedagógicos e de gestão do material didático e das relações pedagógicas, como forma da EAD se produzir em um movimento contínuo de diferenciação ilimitada na relação com o contexto hegemônico da educação presencial.
Palavras-chave: Diferença. Material Didático. Educação a Distância.
