Refletindo sobre as crenças de alunos-professores de espanhol como língua estrangeira acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD
Sinopse
GARCIA, Patrícia Duarte. Refletindo sobre as crenças de alunos-professores de espanhol como língua estrangeira acerca dos processos de formação e ensino-aprendizagem em contexto de EaD. 2014. 101 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-rio-grandense, Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia, Pelotas, 2014.
O estudo, situado teoricamente na interface entre as áreas de Linguística Aplicada e Educação, traduz-se em uma investigação qualitativo-interpretativista cujo escopo abarca questões pertinentes às perspectivas e crenças de alunos-professores de um curso de licenciatura em espanhol como língua estrangeira, na modalidade a distancia (EaD), tendo como objetivo buscar compreender quem são esses ditos “novos e diferentes discentes”, como encaram seu processo de formação e como enxergam o processo de ensino-aprendizagem realizado fundamentalmente no ambiente virtual, mediado pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Para tanto, os dados que constituem o corpus de análise da pesquisa são provenientes de entrevistas e questionários estruturados de tal modo que suscitaram a verbalização de pensamentos e opiniões dos sujeitos informantes, os quais foram interpretados à luz de importantes estudos referendados pela literatura acadêmica, dentre os quais sublinhamos aqueles concernentes às crenças sobre a aprendizagem de línguas, como os desenvolvidos por Barcelos (2001-2004), Barcelos & Vieira-Abraão (2006), Kalaja & Barcelos (2003), assim como os que conjugam os temas formação de professores e crenças (BARCELOS, 2007, 2009). Esperamos que, a partir dos dados coletados e analisados, seja estabelecida uma articulação entre as crenças dos sujeitos da pesquisa e as teorias formais, bem como a planificação de soluções educacionais que contemplem, de forma mais satisfatória, as expectativas dos alunos da EaD em processo de formação docente.
Palavras-chave: EaD. Formação de professores. Crenças. Língua Estrangeira.
