Expansão dos Institutos Federais: narrativas de sujeitos do câmpus Camaquã
Sinopse
E-mail do autor: luciacosta@ifsul.edu.br
COSTA, Lucia Helena Kmentt; BARREIRO, Cristhianny Bento (Orient.). Expansão dos institutos federais: narrativas de sujeitos do câmpus camaquã. 2016. 152 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-rio-grandense, Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia, Pelotas, 2016.
Resumo
Diante das políticas de expansão da educação profissional, tornou-se importante a realização de pesquisas que auxiliem a ampliação da compreensão sobre o tema. Dessa forma, o propósito do trabalho foi investigar a expansão no âmbito dos Institutos Federais, instituições integrantes da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, a partir de narrativas de sujeitos que, de uma forma ou de outra, participaram da história do Câmpus Camaquã, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense. A pesquisa foi um estudo de caso qualitativo e como instrumentos para a coleta de informações foram utilizadas entrevistas semiestruturadas. Para entendimento deste universo, selecionou-se, como sujeitos, o gestor municipal e gestores da instituição, um aluno, um professor e dois moradores do entorno do Câmpus. As entrevistas narrativas foram transcritas e analisadas através de Análise Textual Discursiva, servindo como fundamentação da descrição aqui apresentada. Desse modo, objetivou-se compreender como se deu o Plano de Expansão da Rede Federal de Educação Profissional, no caso da implantação do Câmpus Camaquã. Ainda, como objetivos específicos, conhecer como a criação desse Câmpus modificou a vida de sujeitos dessa cidade; compreender qual a percepção desses sujeitos acerca do Plano de Expansão da Rede Federal de Educação Profissional e compreender qual a percepção desses sujeitos sobre este novo Câmpus. Através dessa reflexão, transitou-se na área educacional para mostrar brevemente o cenário dessas instituições, as condições de sua implantação, os princípios anunciados em lei e aspectos que envolvem os primeiros anos de seu funcionamento. Assim, perpassou-se pela dualidade entre educação e trabalho, a apresentação de investigações correlatas, constatando nos trabalhos explorados a existência de elos com minha pesquisa, uma sucinta história da educação profissional direcionada às transformações da instituição, Escola Técnica de Pelotas, até a condição de Instituto Federal, IFSUL, entrelaçando, as histórias de vida de sujeitos partícipes do processo, assim como minhas experiências pessoais, profissionais e acadêmicas. O trabalho de unitarização e de categorização desconstrução para reconstruir as explicitações ouvidas, desordenou para dar condição de formar novas ordens, novas compreensões. O trabalho realizado permitiu afirmar a importância de "dar voz e vez" aos sujeitos atores das políticas públicas educacionais.
Palavras Chave: Narrativas. Educação Profissional. Institutos Federais. Expansão.
