A criança e o brincar com nos espaços da escola

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FRANCO, Daiane Santin; COELHO, Alberto D'Ávila (Orient.). A criança e o brincar com nos espaços da escola. Pelotas, RS, 2018. 79 f. Dissertação (Mestrado) - Instituto Federal Sul-rio-grandense - Campus Pelotas, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia. Pelotas, RS, 2018.

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Grafo de Conhecimento

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Resumo

O presente trabalho problematiza a escola, a infância e o brincar, a partir do conceito de devir e experiência. É o resultado de um tempo vivido, tempo de reflexão e construção que resultou em um mapeamento de relações e conexões. Deste mapeamento, priorizam-se alguns aspectos sobre o que se vem chamando de brincar com a escola, discorrendo sobre os encontros e vivências que desembocaram neste lugar. Esta pesquisa desenvolveu um estudo teórico sobre o tema e um contato com uma escola pública de Pelotas/ RS. Por estar implicada com esta escola, desde meus tempos de infância, pois lá completei meu ensino fundamental, realizaram-se experimentações com os alunos desta escola, oferecendo oportunidades para que ocorram “experiências”. A ideia foi colocar as crianças em relação a um espaço físico que se transforma por um sensível “olhar” que se apropria de espaços pelo pensamento. Chega-se às seguintes questões de investigação: como é possível produzir com “pensamento” atravessado pelo brincar com a escola, realizando experimentações junto às crianças em sua escola? Quais faces o brincar assume nesta concepção? O que pode vir das crianças neste sentido? Como objetivos esta dissertação se propôs a: problematizar os espaços da escola quanto ao brincar com e as relações que a partir dele se estabelecem; realizar experimentações no ambiente escolar através de uma intervenção participativa promovendo um pensamento acerca do brincar com a escola. Como método de investigação venho utilizando procedimentos cartográficos, o que possibilita a oportunidade de colocar e expor na escrita um trabalho que busca não reafirmar um “Eu”, um sujeito, apesar de sabermos que a escrita que resulta se refere aos efeitos de corpos sobre o “corpo” de quem pesquisa. Para construir um pensamento sobre o brincar, em meio a crianças e experimentações no ambiente escolar, busca-se trazer para a dissertação aquilo que pode ser suficientemente compartilhável.

Palavras-chave: Brincar; criança; devir; escola; experiência; infância.