Cartografia de uma formação: natureza, escosofia e suas ressingularizações
Sinopse
E-mail da autora: isabelayres82@gmail.com
Currículo Lattes da autora: http://lattes.cnpq.br/6099126446815629
AYRES, Isabel Gomes; ALBERNAZ, Roselaine Machado (Orient.). Cartografia de uma formação: natureza, escosofia e suas ressingularizações. Pelotas, 2017. 140 f. Dissertação (Mestrado) - Instituto Federal Sul-rio-grandense - Campus Pelotas, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia. Pelotas, RS, 2017.
Grafo de Conhecimento
Gerado com aplicativo de mineração de textos - Sobek (C) UFRGS 2014 (http://sobek.ufrgs.br/)
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Resumo:
A presente pesquisa cartográfica se propõe a pensar na formação de professores para além e para aquém das normatizações acadêmicas ou de qualquer outra forma de certificação de saberes. Nesse sentido, busca traçar um mapa cartográfico a partir das afecções produzidas no corpo de uma professora de meio ambiente que experimenta a arte, a filosofia e a educação em seu percurso formativo. Este traçado é composto por uma escrita heterogênea, na qual são mesclados artefatos artísticos e filosóficos com a criação de contos. O aporte teórico se constitui por obras de Gilles Deleuze, Félix Guattari, Michel Foucault, Jorge Larrosa e seus intercessores. Alguns dos pensamentos desses autores são articulados com artefatos da literatura, da música, da dança e do cinema. As intensidades que emanam das experimentações que faz a professora com a arte e com a filosofia se aliam as suas vivências para potencializar a invenção dos contos, em um misto de ficção e realidade. A experiência de que trata esta cartografia está relacionada com o conceito filosófico criado por Larrosa e refere-se aquilo que passa, aquilo que acontece a um sujeito. As linhas deste mapa também se constituem como um exercício de pensar as questões ambientais sob a óptica de Guattari. Segundo esse filósofo, o planeta enfrenta uma crise de ordem ecológica, social e subjetiva que, caso não seja remediada, ameaça a manutenção da vida em uma escala global. Como alternativa para amenizar os efeitos dessa crise, Guattari aposta em uma articulação dos três registros ecológicos (ambiental, social e mental), algo que ele chama de ecosofia. A partir dessa articulação, Guattari propõe a reinvenção dos modos de vida, a invenção de novos modos relacionais, a ressingularização. Transitando por estes e por outros conceitos filosóficos, esta pesquisa problematiza a fabricação e a modelização de corpos e subjetividades; a produção de enunciados sobre a natureza; os modos como os sujeitos se relacionam com o ambiente físico; e as maneiras como um indivíduo se constitui professor, sobretudo um indivíduo que não vivenciou uma formação didático-pedagógica convencional. Nesse exercício de pensar a formação de professores; de problematizar os modos de vida atuais; de experimentar a arte e a filosofia como produtoras de pensamento; de olhar transversalmente para o mundo e para si; de misturar ficção e realidade por meio da escrita, talvez possam surgir brechas de ressingularização.
Palavras-chave: Natureza; Formação de professores; Experiência; Ecosofia; Ressingularização.
Publicações em periódicos (relacionadas à dissertação)
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AYRES, I. G. ; ALBERNAZ, Roselaine. Articulações entre cuidado de si e ecosofia: problematizando a formação de professores. INTERTHESIS (FLORIANÓPOLIS), n.15, v.1, p.17-35, 2018.
ISSN: 1807-1384
Qualis Capes 2013-2016 (Educação): B3
Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/interthesis/article/view/1807-1384.2018v15n1p17/35809>.
Acesso em: 9 mai. 2019.
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AYRES, I. G. ; ALBERNAZ, Roselaine. A poética filosófica da diferença: articulação entre conceitos e a poesia de Manoel de Barros. Informe C3, v.7, p.90-96, 2015.
ISSN: 2177-6954
Qualis Capes 2013-2016 (Ensino): B5
Disponível em: <https://pt.scribd.com/doc/294469870/INFORME-C3-EDICAO-17-2015>.
Acesso em: 9 mai. 2019.
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