Aprender com imagens visuais: o espaço presencial da sala de aula e o facebook
Sinopse
E-mail: Jussa.duarte@gmail.com
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2989146922714983
DUARTE, Jussara Senna Costa; COELHO, Alberto D'Ávila (Orient.). Aprender com imagens visuais: o espaço presencial da sala de aula e o Facebook. Pelotas, RS, 2017. 93 f. Dissertação (Mestrado) - Instituto Federal Sul-rio-grandense - Câmpus Pelotas, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia. Pelotas, RS, 2017.
Grafo de Conhecimento
Gerado com aplicativo de mineração de textos - Sobek (C) UFRGS 2014 (http://sobek.ufrgs.br/)
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Resumo
A presente dissertação parte da rede social Facebook e sua predisposição para aprendizagens, estudando um grupo criado por professores e estudantes de um curso técnico de nível médio. Especificando as postagens em relação às imagens, problematiza os costumeiros “visualizar”, “curtir” ou "comentar” realizados nesse ambiente digital. Pergunta: quais componentes a imagem visual carrega e que são potentes para revelar “signos”? Quando ela é capaz de provocar comentários? Como e quando uma imagem no Facebook provoca e denuncia um “grau de potência”? O trabalho objetiva investigar a imagem visual enquanto dispositivo de uma aprendizagem produtora de signos e realizar uma prática pedagógica (oficina) que discuta a produção de imagem em diferentes abordagens, potencializando processos pedagógicos no espaço presencial e no ambiente digital. A dissertação se fundamenta nos conceitos de signo, aprendizagem imagem (Deleuze, Gallo, Le Breton, Samain, Dubois, Barthes, Kossov). Quanto aos procedimentos metodológicos segue uma abordagem qualitativa de tendência cartográfica, coletando os dados no acompanhamento do grupo no Facebook e presencialmente. Nota-se que os tantos deslumbramentos e as adesões óbvias dadas às Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC) necessitam de uma atenção especial. A Internet é um ambiente que predispõe infinitas interações a partir de suas capacidades sensíveis, mas nada está determinado de antemão. Focalizando as postagens de imagens se acredita que o Facebook(cenário de investigação) constitui um ambiente favorável à aprendizagem, pelas reverberações que estas causam desde que não se perca de vista as relações presenciais que permitem com que os registros fotográficos entre os corpos seja possível.
Palavras-chave: Aprendizagem; signo; imagem; Facebook.
