Produção e uso de recursos educacionais abertos como facilitadores no processo de ensino e aprendizagem de espanhol com LE em contexto escolar
Sinopse
E-mail da autora: mvalentebalreira@gmail.com
Currículo Lattes do autor: http://lattes.cnpq.br/4822649357141084
BALREIRA, Marita Valente; CUNHA, Ana Paula de Araújo (Orient.). Produção e uso de recursos educacionais abertos como facilitadores no processo de ensino e aprendizagem de espanhol com LE em contexto escolar. Pelotas, RS, 2018. Dissertação (Mestrado) - Instituto Federal Sul-rio-grandense - Campus Pelotas, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia. Pelotas, RS, 2018.
Grafo de Conhecimento
Gerado com aplicativo de mineração de textos - Sobek (C) UFRGS 2014 (http://sobek.ufrgs.br/)
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Resumo
Este trabalho situa-se na interface entre o campo da Educação e a área da Linguística Aplicada, abarcando, em seu escopo, questões concernentes ao processo de ensino e aprendizagem de línguas, mediado por Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. O objetivo geral da investigação realizada, de caráter intervencionista, foi o de integrar, às práticas pedagógicas de uma classe do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola municipal de Pelotas, Recursos Educacionais Abertos (REAs) produzidos por esta mestranda/professora a partir do Sistema ELO, voltados para o ensinoaprendizagem de espanhol como Língua Estrangeira (LE). Mais especificamente, o propósito foi investigar as implicações de tal intervenção no processo, buscando dados que pudessem ser indícios de que a inserção do trabalho com REAs, nesse contexto, contribui, de alguma forma, para promover momentos efetivos de construção de conhecimentos na língua alvo pelos educandos, potencializando, ainda, o trabalho colaborativo, a criatividade e a autonomia discentes. É razoável afirmar que os resultados deste estudo corroboram tal ideia, outrora hipotética. As colocações dos alunos e das observações realizadas durante a intervenção apontam que os REAs trazem possibilidades de integração das tecnologias digitais para a prática pedagógica, de forma a alcançar uma série de benefícios no dia a dia da sala de aula, como o maior engajamento discente em relação ao seu aprendizado. Acredita-se na contribuição deste trabalho para o ensino de espanhol, principalmente porque mostra possíveis vantagens em se mudar certas concepções de ensino e aprendizagem, de forma a proporcionar uma abordagem direcionada em melhor atender as necessidades dos alunos da escola do Século XXI.
Palavras-chave: REAs; ensino-aprendizagem; língua espanhola.
